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ARTIGO DO MEU PROFESSOR

Sat, 13 Sep 2008 01:37:32 +0200

EM BUSCA DE UM OBJETO EPISTÊMICO PARA A EDUCAÇÃO Prof. Francisco Edson (Pe. Bruno, osb). Partindo, ainda, das dimensões básicas para uma integralidade do ser humano, aprofundou-se que estas referidas dimensões: física, sensorial, emocional, mental e espiritual são da natureza da própria criança e que aquelas, mais temáticas: ética, -prático-laboral-profissional, comunicativa, artística, político-econômica, volitivo-impulsional-motivacional, místico-mágico-religiosa, relacional-social, étnica, lúdica, de gênero, sexual-libidinal, ecológica..., serão ensinadas ao educando. Nesta dinâmica tem-se a meta da educação: a hominização e a humanização do homem. Nem todas as dimensões temáticas são desenvolvidas nos seres humanos como um todo e, nem, na mesma intensidade. Quando ocorre uma determinada concentração temática, as outras não deverão ser esquecidas, mas sem esquecer que para se humanizar faz-se necessário incluir as dimensões básicas e, sobretudo, a espiritual. As pessoas são diferentes em suas potencialidades. Os talentos vão desabrochando a partir do momento em que o educador abre espaços para o aflorar das dimensões transversais, ou seja, o educador deverá entrar em sala de aula com uma intenção de educar bem definida e sempre levando em conta todas essas dimensões que compõem os seres humanos. Nessa ótica, vemos que o desenvolvimento da vida humana deverá ser INTEGRAL, isto se fará na tomada de consciência da importância das dimensões básicas, sem perder de vista a prático-laboral-profissional que, de certo modo, seria uma teoria da correspondência co relação ao desejo social para os indivíduos. Daqui brota a indagação: Por que o ser humano sempre pensa em função dos outros? Existe aí duas possibilidades: para combater o mal ou fazer o bem, moldando a vida àquilo que é idealizado pelos grupos sociais de maioria. O homem em vez de melhorar as áreas que tem deficiência, busca trabalhar, somente, aquelas que possuem uma maior possibilidade. O professor, portanto, deverá levar o aluno a descobrir como, a partir da deficiência, chegar às novas possibilidades. A respeito da apropriação do conhecimento, pode-se perguntar: será que a apropriação ocorre quando não sabemos aplicar os conhecimentos aprendidos? Observa-se que mesmo quando se aplica não se explica. Uma verdadeira apropriação do conhecimento dará uma maior autonomia para solucionar problemas e, conseqüentemente, levar a mudanças humanas e sociais. Sabemos, pelo texto, que as teorias da correspondência crêem em um destino, independentemente da forma como este se expressa e da sua adequação a ele e que as teorias da irreverência negam o destino em nome da liberdade, ou seja, o próprio ser humano cria o seu próprio sentido; a educação ajudaria ao educando encontrar esse sentido. Como superar esta disputa entre: destino e liberdade? Seria buscando a integralidade em todas as dimensões humanas. Constitui-se uma dificuldade a não sapiência do educador de todas essas dimensões do humano, preocupando-se, apenas com os conteúdos específicos de determinada área. Se o educando, por sua vez, consegue construir o conhecimento por conta própria, tem-se uma aprendizagem verdadeira e, se possível, deverá ser mediada pelo educador. Depois dessas reflexões, coloca-se o seguinte questionamento: como esse processo de aprendizagem se dá com a religião? Poderá se aproximar pelas pregações, para a transformação da própria vida, uma verdadeira metanóia. Isso se dá pela fé, pois a religião não é empírica, é um dom de Deus. Mas também não seriam, totalmente, antagônicas, pois existe uma aproximação ente fé e razão, senão cairíamos no fideísmo, ou seja, na fé sem uma reflexão racional. São Tomás de Aquino chegou, até mesmo, criar provas sobre a existência de Deus: motor primeiro, ser necessário em oposição aos contingentes etc. Por outro lado, não se unem totalmente, já que as experiências empíricas não chegam a Deus. Os processos de apropriação são individuais, como valores éticos, dogmas religiosos etc. Esses só se tornam verdade na medida que passam a ser credenciados pelos indivíduos. Como já foi mencionado, anteriormente, há sempre uma postura de mudança nos atos de apropriação do conhecimento. Os indivíduos passam a agir, coerentemente, de acordo com aquilo que passam a acreditar, coexistindo atitudes e palavras. A crença verdadeira não é impositiva, as atitudes são realizadas com liberdade. Foi citado, neste momento, o exemplo dos homens-bomba: o indivíduo, com toda a convicção sacrifica a sua vida para possuir algo bom na outra. Antes da conclusão da aula, o professor informou que as ciências não possuem verdades absolutas, pois estão baseadas em pressupostos. Ela própria não se define através de procedimentos científicos. O conceito de ciência passa por momentos históricos-contextuais, varia e não é neutro. Concluímos com a seguinte indagação: será que buscando o nosso destino e apropriando-nos das questões da religião, tornar-nos-emos mais livres? Ou apropriando-nos de outros conteúdos chegaremos a uma maior liberdade?

CONVITE PARA LANÇAMENTO DE NOVO LIVRO

Tue, 29 Apr 2008 20:04:58 +0200

O Pe. Bruno Carneiro Lira, osb estará lançando o seu terceiro livro pela Editora Paulinas intitulado: LINGUAGENS E A PALAVRA, no dia 24.05.08 (sábado), às 16h na CNBB – Nordeste 2, situada à Rua Dom Bosco, em frente à Igreja das Fronteiras. O livro retrata a importância da comunicação e das linguagens: não-verbais e verbais como elemento de constituição humana para criação de relações interpessoais. O livro teoriza, ainda, as doutrinas de Jackobson, Charles Peirce e Saussure. Em um segundo momento reflete, lingüísticamente, sobre os novos gêneros textuais provenientes do mundo da informática, para chegar no estudo da palavra que seduz. Para isso faz a análise de textos do Classicismo, do Modernismo e do Tropicalismo. Finaliza refletindo sobre a palavra que marca para sempre. Não percam!

PEDIDO

Thu, 03 Apr 2008 00:58:34 +0200

PEÇO AOS NOBRES E NOBREZAS UM POUCO DE PACIENÇIA O SUBGR ESTÁ VIRANDO WEB...ABRAÇOS SAUDOSO E FIQUEM COM DEUS...

IMPORTANTE

Wed, 05 Mar 2008 00:43:13 +0200

Meus nobres minhas nobrezas ficarei sem net por algum tempo portanto desculpe ai a falta de respostas e assuntos para vcs fiquem com DEUS.

ESTRANHO CASO CLINICO

Wed, 09 Jan 2008 16:14:29 +0200

Estranho caso clínico - repassem principalmente para médicos... Estranho caso clínico Leiam com atenção: O parto foi através de cesariana, pois até a data prevista (31/3) não houve sinais, então optamos pela cirurgia. Pedro nasceu muito bem. Chorou logo e teve nota 9 de Apgar. Nasceu com 48 cm e pesou 3,430kg. Seu primeiro ano de vida foi ótimo, com desenvolvimento perfeito e nenhuma doença. Sentou com cinco meses, andou com 11meses, disse as primeiras palavras com 7 meses e antes disso já emitia sons naturais de um bebê. Com um ano e dois meses, certa tarde durante o sono, Pedro acordou assustado como estivesse se engasgando. Isso se repetiu por mais alguns dias até que fomos ao médico. Este viu uma crise, suspeitou de refluxo-gastresofágico e solicitou alguns exames. Nesta época, estas crises aconteciam mais ou menos 10 vezes ao dia e duravam aproximadamente15 segundos. Como os exames não acusaram nada, por indicação do médico, procuramos um neurologista infantil que disse tratar-se de crises convulsivas. Fizemos um primeiro eletro encefalograma que foi normal. Procuramos o Dr.Salomão Schwartzmam, que o avaliou e considerou-o logicamente perfeito. Nesse período, as crises aumentavam em quantidade e intensidade. Assim, em agosto de 90 ele foi internado na UTI pela primeira vez com aproximadamente uma crise a cada 3 minutos. Ficou no Hospital 20 dias e saiu com as crises mais controladas. Fez uma Tomografia Computadorizada que foi normal. O segundo eletro acusou foco irritadiço do lado direito cérebro. Apesar de tudo isso, seu desenvolvimento continuava normal, porém mostrava-se mais sonolento. As crises continuavam; eram crises mistas. Em outubro de 90, percebemos que ele estava sorrindo menos, chorando menos e que quando sorria, o lado esquerdo de seu rosto parecia paralisado. Em novembro de 90, percebi que ele usava menos o braço esquerdo. Os médicos chamaram de seqüelas. Em dezembro de 90, fizemos uma ressonância magnética d e crânio, um exame de Fundo de Olho e alguns exames para detectar erros inatos do metabolismo. Todos os exames foram normais. Nessa época, ele já apresentava dificuldade para caminhar e falava menos. Mantinha uma média de mais ou menos 20 crises por dia. No decorrer de sete meses mudamos de médicos por diversas vezes vários anticonvulsivantes foram testados. Porém o efeito nunca era totalmente satisfatório. E esteve internado mais duas vezes para controlar crises mais freqüentes. Em janeiro de 91, Pedro foi internado mais uma vez e saiu do hospital sem andar, sentar ou falar. Em fevereiro, novamente foi internado com crises muito fortes, ficou 20 dias no Hospital. As crises já duravam 1 min, manifestando-se a cada 10 min. Nessa ocasião, foi medicado com cortisona e fez vários exames de Metabolismo, porém nada foi encontrado... A habilidade motora dele ficou debilitada. Quando teve alta, não segurava a cabeça, não sentava sozinho e parecia não reconhecer ninguém, além de não fixar o olhar em nada. O tempo foi passando, e com seções de fisioterapia e muito carinho Pedro foi conseguindo alguns pequenos progressos. Continuávamos nossa maratona em médicos e exames, porém nada acontecia. Suas crises ficaram um pouco mais controladas, manifestando-se somente durante o sono, aproximadamente 8 episódios por noite, com duração de cerca de 1 min. No final de 95, ele ficou alguns dias consecutivos sem apresentar crises. Nestes últimos anos, repetiu alguns exames, porém nada de novo foi encontrado. Teve complicações pulmonares e tomou muito antibiótico. Nos últimos meses de 95, Pedro readquiriu o controle da cabeça e ganhou maior firmeza no tronco. Passou a fixar o olhar nas pessoas e objetos, porém ainda não manifestando desejo de pegá-los. Seu rosto ficou mais expressivo, apesar de ainda não rir ou chorar. Em janeiro de 96, repetimos a Ressonância Magnética que se apresentou tal e qual a anterior, segundo o médico que assinou o laudo. O Dr. Fernando Arita, seu médico atual, diagnosticou que Pedro em um cérebro um pouco menos denso do que uma criança de 7 anos. Repetimos também o eletro encefalograma, que se apresentou bem melhor que o anterior, com crises mais localizadas. Fizemos também, um estudo de Cariótipo pai, mãe e filho com a Dra.Rita de Cássia Stoco e nada foi encontrado. Disse suspeitar de Doenças Mitocondriais e sugeriu que fizéssemos um estudo de DNA. Foi feita também, uma dosagem de aminoácidos no sangue e cromatografia de açúcares na urina. Atualmente, Pedro mantém cerca de 4 crises convulsivas durante o sono, principalmente a partir das horas da madrugada. Em suas crises estica braços e pernas, gira a cabeça para a esquerda e chora. Duram cerca de 45 segundos. Sua atenção continua fixa nas pessoas e objetos, porém não se movimenta espontaneamente. Readquiriu razoável controle de tronco, porém não senta, não fica em pé, não fala, não sorri ou chora. De dois anos para cá, desenvolveu uma escoliose bastante preocupante. Está medicado com Rivotril, Valpakine e Tryleptal. Pedro, atualmente, está com 15 anos. Durante todos estes anos, não encontramos uma resposta para o que acontece com Pedro, e, também nunca encontramos alguém com problema semelhante para trocar experiências. Se você puder ajudar, se for médico ou já conheceu alguma criança com o mesmo problema, por favor, nos escreva. Se não, passe essa mensagem para frente para que encontre o destino certo. Muito Obrigado, Liane e Manoel. Nosso endereço: Rua Conselheiro Brotero, 1559 - Apto 134 São Paulo - SP -BRASIL CEP 01232-011 Fone: (11) 3662.4826 PS: O simples fato de repassar esta mensagem, já é por si só, um ato de solidariedade. Peço a todas as pessoas as quais enviamos esta mensagem que, por favor, tentem se conscientizar da necessidade que nós, seres humanos, temos de receber a ajuda um do outro. Enviem essa mensagem para todas as pessoas da sua lista, desde aquela que você escreve todos os dias, até a pessoa que você não escreve há muito tempo..... Assim poderemos, quem sabe, ajudar essa família. 'Fica sempre um pouco de perfume nas mãos que oferecem rosas'