Algumas dicas de português

do Objetivo  

À medida em que ou à medida que? O correto é à medida que, i ndicando a proporção em que ocorre o que se declara na outra oração: À medida que as tropas avançavam, a cidade se esvaziava. Usa-se também a variante na medida em que, com mescla dos sentidos proporcional e causal: É preciso cumprir as leis, na medida em que elas existem. Neste caso, o que se afirma na oração principal (é preciso cumprir as leis) é referido a uma causa (porque elas existem) e a uma proporção (à medida que elas existem). Depende do contexto a determinação do sentido predominante. Importante: Embora seja próprio de meios intelectuais, especialmente universitários, é inadequado o emprego de na medida em que (ou variantes) em sentido puramente causal, sem qualquer idéia de proporção: Na medida em que não afirmei tal coisa, não me sinto responsável pelas conseqüências. Para a idéia de causa, deve-se usar porque e equivalentes (já que, uma vez que...). A moça deu à luz gêmeos. A expressão é dar à luz – o filho é objeto direto e luz, no sentido de “vida”, objeto indireto: A moça deu à luz gêmeos. Em dois meses ela dará à luz. Também não é próprio dizer (embora faça sentido): Deu a luz a gêmeos. Em nível de diretoria. Em nível de diretoria é o melhor, pois a preposição a não deve ser usada para indicar “lugar em”. A expressão a nível de é um galicismo (ou seja, é limitada do francês) e tem sido empregada abusivamente, aplicada a situações em que é totalmente impróprio falar de níveis, ou seja, de planos ou alturas relativas, ainda que se trate de metáfora. Assim, é descabido dizer coisas como A nível de escola, ela tem tido sucesso. Mais adequado seria dizer Na escola ela tem tido sucesso ou ela tem tido sucesso nos estudos. A questão não tem a ver com você. A forma das locuções é não ter nada (ou ter tudo) a ver (ou que ver) com ... Usa-se também de forma absoluta: ter tudo a (que) ver, não ter nada a (que) ver. São coloquialismos brasileiros, pouco presentes na linguagem escrita. A sessão foi suspensa. A palavra sessão tem a mesma raiz do verbo que em latim significa “sentar-se”. Originalmente, indicava o período em que ocorria um evento que reunia pessoas sentadas. Seção, que também se escreve secção, tem a mesma raiz do verbo seccionar, que significa “cortar, dividir”. A mesma raiz, sec, encontra-se nas palavras secante (em geometria), setor (sector), sectário, seccional, secessão, etc., todas envolvendo o sentido de “divisão”. Portanto, seção significa “divisão, parte”, podendo referir-se a uma publicação (seção de classificados, num jornal), obra escrita (capítulo dividido em duas seções), empresa (seção de cosméticos de uma loja ou fábrica), etc. Assim, se um espetáculo foi cancelado, escreve-se que a sessão foi suspensa, mas se o espaço dedicado aos esportes não é mais publicado num jornal, escreve-se que a seção foi suspensa. Não confundir com cessão, “ato de ceder”: A cessão do imóvel foi registrada em cartório. A temperatura chegou a zero grau. Zero é sempre singular: zero grau, zero-quilômetro, zero hora. Zero pode ser posposto ao substantivo que determina, e aí seu sentido é outro: zero hora é “meia-noite”, mas hora zero é o “ponto de partida”, o momento a partir do qual se inicia uma contagem de horas. Andou por todo o país. Seguido de artigo, todo significa “inteiro”: Andou por todo o país; Toda a turma chegou. Sem o artigo, todo significa “cada, qualquer”: Todo homem é mortal. Posposto ao substantivo, todo significa sempre “inteiro”: Trabalho todo dia e o dia todo.

Meus óculos quebraram. Têm-se vulgarizado no português coloquial brasileiro as formas meu óculos, um óculos, o que constitui discordância de número. Assim, segundo a norma culta da língua portuguesa, são corretas as formas: Meus óculos quebraram; Aquela loja vende uns óculos bons; Encontrou um par de óculos. Namorar alguém. Na tradição da língua, o verbo namorar é transitivo direto, ou seja, seu complemento não deve acompanhar-se de preposição. Assim, os chamados “puristas” condenam a construção namorar com ela, pois o “correto” seria namorá-la. Ocorre, porém, que namorar com é o mais usual no Brasil, aparecendo mesmo em escritores recentes. Portanto, quem quiser falar conforme a língua-padrão tradicional dirá namorá-lo(a); quem não quiser fugir dos hábitos coloquiais brasileiros dirá namorar com ele (ela). Não nenhum risco. Depois de negativas, emprega-se nenhum: Não viu nenhum risco. Ninguém lhe fez nenhum reparo. Nunca promoveu nenhuma confusão. (Em português, ocorre freqüentemente a dupla negativa; em linguagem formal, no entanto, deve-se evitar o coloquialismo que consiste em repetir o não: Não fiz isso não.) O nem sequer foi avisado? Sequer significa “pelo menos” e se acompanha de negativa: O pai nem sequer foi avisado; Partiu sem sequer nos avisar. Modernamente, é raro seu emprego em frases afirmativas: Eles teriam vencido, se tivessem sequer tentado. O peixe tem muita espinha. Espinhas são ossos de peixes. Veja outras confusões desse tipo: O fusível (e não fuzil) queimou. Casa geminada (e não germinada). Círculo (e não ciclo) vicioso. Cabeçalho (e não cabeçário) da prova. Aviso prévio (e não breve) do funcionário. Obrigado ou Obrigada? Obrigado(a) é a forma reduzida de Estou obrigado(a) a você, ou seja, devo obrigação a você. Portanto, o adjetivo (particípio do verbo obrigar) deve concordar em gênero e número com o sujeito, de que é predicativo. Assim, uma mulher dirá Obrigada. Se se tratar de vários homens ou homens e mulheres, impõe-se o plural Obrigados; se forem apenas mulheres, Obrigadas. Onde ou Aonde? É indiferente, embora diversos gramáticos (seguidos em diversos vestibulares) queiram que se use aonde apenas com verbos de movimento, que “regem” a preposição a: aonde vou, onde estou. Essa diferença, porém, não é confirmada pelo “Bom Português”, pois desde a fase arcaica da língua até hoje os advérbios/pronomes são usados indiferentemente. Assim: “onde vais” (Machado de Assis), “aonde estás” (Cláudio Manuel da Costa). Foi pedido a ele. Crase é “fusão” de duas vogais iguais, geralmente da preposição a com o artigo definido feminino (a). O acento grave sobre o a não é crase, mas indica a ocorrência de crase. Teremos à antes de palavra feminina se antes de equivalente masculino tivermos ao (preposição + artigo masculino). Assim: “pedido a ele” / “pedido a ela” (sem crase), mas “ir ao quarto” / “ir à sala”; “menção ao autor” / “menção à autora”; “referente ao rapaz” / “referente à moça”; “quanto ao problema” / “quanto à questão”. Importante: O à é produto de dois aa que se fundiram, na escrita como na pronúncia. Portanto, não é correto pronunciar o a craseado como aa. Não obstante, encontram-se, no Brasil, pessoas instruídas que assim pronunciam, sem consciência do hiperurbanismo que cometem. (Hiperurbanismo é ultracorreção, ou seja, erro que resulta da preocupação desorientada de acertar). Perdoar ao agressor. Na tradição da língua, perdoar se constrói com complemento direto de coisa (perdoar a dívida) e indireto de pessoa (perdoar a alguém). No Brasil, porém, é muito corrente, e se encontra até nos melhores escritores, a construção com objeto direto de pessoa: Perdoou os inimigos. Piano de cauda. Animais e pianos têm cauda e o doce, calda. O adjetivo caudaloso (“que leva muita água; abundante, torrencial”) tem outra raiz: caudal, ou seja, “torrente impetuosa, rio caudaloso”. Assim, é correto dizer: Rui Barbosa era famoso por sua eloqüência caudalosa. Por que você foi? Sempre que estiver clara ou implícita a palavra razão, use por que separado, tanto nas orações interrogativas diretas quanto nas indiretas: Por que (razão) você foi? / Não sei por que (razão) ele faltou. / Explique por que (razão) você se atrasou. Quando no fim do período, usa-se por quê, com acento circunflexo: Você se atrasou, por quê? Porque é conjunção subordinativa causal e equivale a pois, uma vez que, pelo fato de que: Ele se atrasou porque o trânsito estava congestionado. / Fui porque me pediram. / Você faltou porque choveu? Quando empregado como substantivo, usa-se a forma porquê: Quis saber o porquê disso. / Explique-me todos os porquês deste fracasso. Preferia ir a ficar. Segundo a norma culta, o verbo preferir rege a preposição a: Preferia ir a ficar. Como seu sentido é “levar à frente, pôr em primeiro lugar”, condena-se e se considera vulgarismo a construção preferir do que, assim como a intensificação do verbo antes, mais ou até (“prefiro até morrer do que viver”, diz famosa canção). Tais fraseios, no entanto, aparecem em alguns escritores notáveis, portugueses e brasileiros, antigos e modernos. Preferível segue a mesma norma: É preferível ir a ficar. Que seja feliz. O presente do subjuntivo de ser e estar é seja e esteja: Que seja feliz. Que esteja (e nunca “esteje”) alerta. Raios ultravioleta. Os adjetivos que indicam cor devem concordar com o nome a que se referem: paredes brancas, árvores verdes, carvões negros. Quando se indica cor por meio de substantivo, o mesmo deve permanecer invariável: sapatos cinza, blusas vinho, tons pastel, brincos laranja, quadros turquesa. Isso ocorre devido à omissão da expressão “cor de” – sapatos (cor de) cinza –, passando o substantivo a exercer a função de adjetivo. Assim, o correto é raios ultravioleta. Referiram-se àquele caso. Não costuma ocorrer crase diante de palavras masculinas, mas há casos a ressalvar: 1) quando a crase é da preposição a com o a inicial dos pronomes aquele ou aquilo: “quanto àquele livro”, “quanto àquele caso”; 2) quando à vale pela expressão à moda de: “decoração à Luís XV”, “filé à Chateaubriand”. Saia, senão eu grito. Senão significa “de outro modo”, “do contrário” (Saia, senão eu grito), “a não ser” (Nada faziam senão dormir), “mas” (“Não era prata, senão ferro”). Com o sentido de “defeito, mácula” e em geral com artigo (o, um), pode ser substantivo (Não havia um senão em sua vida). Se você o vir. O futuro do subjuntivo (se eu comprar, quando ele for) forma-se a partir do pretérito perfeito do indicativo. Encontra-se o radical do perfeito retirando-se a terminação –ste da segunda pessoa do singular. No caso do verbo ser, o perfeito é fui, fo-ste. Daí o futuro do subjuntivo (quando/se eu) fo-r, (tu) fo-res, (ele) fo-r, (nós) fo-rmos, (vós) fo-rdes, (eles) fo-rem. No caso de ver, o perfeito é vi, vi-ste. Daí o futuro do subjuntivo vi-r, vi-res, vi-r, vi-rmos, vi-rdes, vi-rem. Quanto ao verbo vir, cujo perfeito é vim, vie-ste, o futuro do subjuntivo é vier, vieres... Assim, o correto é se você o vir; quando eu vier; quando ele disser; se eles estiverem. Sou eu quem paga. Quem, como pronome relativo, equivale a o que, aquele que. O verbo fica na 3ª pessoa do singular: Sou eu quem paga (Aquele que paga sou eu). Como pronome interrogativo, quem admite verbo no singular ou plural: Quem chegou? Quem são os interessados? Temos menos razões de estar felizes. Menos, seja como advérbio (choveu menos), seja como preposição (tudo, menos isso), seja como pronome (mais sol e menos chuva), seja como substantivo (o menos é preferível ao mais), é uma palavra invariável. O vulgarismo menas, em função pronominal, “concordando” em gênero com o substantivo seguinte (“isso é menas verdade”), é um caso de hiperurbanismo ou ultracorreção. Ou seja, para evitar uma forma que lhe parece estranha ou errada (como se em menos fé houvesse erro de concordância), o falante inculto a substitui por outra que lhe parece mais correta ou mais culta (“menas fé”). Tenho bastantes problemas, Estamos bastante cansadas Bastante, como muito, pode funcionar seja como advérbio, sendo então invariável, seja como adjetivo, devendo então concordar com o substantivo a que se refere. Quando houver dúvida em relação a bastante antes de palavra no plural, pode-se colocar muito no lugar. Se muito for para o plural, o mesmo deverá ocorrer com bastante: Tenho bastantes (muitos) problemas. Elas estão bastante (muito) cansadas. Tinha chegado atrasado. Chego é forma inepta do particípio de chegar, que só tem forma plena (chegado), e não a forma contrata (como aceito, de aceitar). Portanto, o correto é: Tinha chegado atrasado. Dê uma chegada (não um chego) aqui. Trata-se de pessoas. O verbo seguido de preposição não varia nestes casos: Trata-se dos melhores profissionais. / Precisa-se de empregados. / Apela-se para todos. / Conta-se com os amigos. Isto acontece porque essas orações apresentam sujeito indeterminado, indicado pela partícula se (índice de indeterminação do sujeito). Venda a prazo. Como a crase é a contração da preposição a com o artigo feminino a, não se usa crase diante de palavras masculinas: a prazo, a pé, a cavalo, a lápis. Nessas expressões, o a é simplesmente preposição. A exceção se dá quando está subentendida a palavra moda: Escrevia à (moda de) Machado de Assis, Usava salto à (moda de) Luís XV. Ver documentos anexos. Anexo, sendo adjetivo (do particípio de anexar, cuja forma plena é anexado), deve concordar com o substantivo a que se refere: documentos anexos, certidões anexas, isto é, que foram anexados ou anexadas. Trata-se não só de correção, mas também de precisão, pois quando, por exemplo, juntamos documentos a uma carta, não os estamos enviando em outro compartimento, anexo (caso em que se justificaria a expressão adverbial em anexo), mas os colocamos no mesmo envelope, juntamente com a carta, ou seja, anexos a ela. Vive à custa do irmão. A expressão à custa de significa "com recursos ou dinheiro de; a expensas de; com o sacrifício de; por meio de": Vive à custa do irmão; Estudou à custa da mãe; Só obedece à custa de pancadas. Custas, no plural, tem um sentido específico na linguagem jurídica — "despesas feitas em processo judicial": O réu foi condenado a pagar as custas do processo.

REZA A LENDA QUE a origem da expressão à beça, que significa "em grande quantidade", foi a grande profusão de argumentos utilizados pelo jurista sergipano Gumersindo Bessa (1849-1923) ao enfrentar Rui Barbosa em famosa disputa pela independência do território do Acre, que seria incorporado ao Amazonas.

Quem primeiro utilizou a expressão foi Rodrigues Alves (1848-1919), presidente do Brasil de 1902 a 1906, admirado da eloqüência de um cidadão ao expor suas idéias: "O senhor tem argumentos à bessa." Com o tempo, o sobrenome famoso perdeu a inicial maiúscula e os dois esses foram substituídos pela letra c com cedilha (ç).

OUTRA VERSÃO é a de que na época do império, no Rio de Janeiro, havia um comerciante rico chamado Abessa, que adorava ostentar roupas de luxo. Quando alguém aparecia fazendo o mesmo, dizia-se que ele estava se vestindo à Abessa, ou seja, como o comerciante. Assim o termo virou sinônimo de abundância, exagero.http://intervox.nce.ufrj.br/~edpaes/origem1.htm>.

QUEM CONTOU ESSAS HISTÓRIAS foi o pessoal do Núcleo de Computação Eletrônica da Universidade Federal do Rio de Janeiro NCE/UFRJ, no endereço: ]]> http://pre-vestibular.arteblog.com.br/18962/Hora-da-palavra/ http://pre-vestibular.arteblog.com.br/Hora-da-palavra-02022010-015208-lp-18962.php#lienpermanent http://pre-vestibular.arteblog.com.br/18962/Hora-da-palavra/ Tue, 02 Feb 2010 01:52:08 +0200 Clique na imagem para ampliar 

Belzebú e

a invenção

da Escola

Desenho de Jacob Ritch

Uma história de

Adolphe Ferrière*

www.demainlecole.org

Desenho de Sandro Castelli

“Queiram ouvir esta história.

Um belo dia, deu o diabo uma saltada à terra, e verificou, não sem despeito, que ainda cá se encontravam homens que acreditassem no bem. Como não falta a Belzebú um fino espírito de observação, pouco tardou em se aperceber que essas criaturas apresentavam caracteres comuns: eram boas, e por isso acreditavam no bem; eram felizes, e por conseqüências boas; viviam tranqüilas, e por isso eram felizes. O diabo concluiu, do seu ponto de vista, que as coisas não iam bem, e que se tornava necessário modificar isto.

E disse consigo: ‘A infância é o porvir da raça; comecemos, pois, pela infância.'

E apresentou-se perante os homens como enviado de Deus, como reformador da sociedade. ‘Deus', disse Belzebú, ‘exige a mortificação da carne, e é mister começar desde criança. A alegria é pecado. Rir é uma blasfemia. As crianças não devem conhecer alegrias nem risos. O amor de mãe é um perigo: afemina a alma dum rapaz; é preciso separar mãe e filho, para que coisa alguma se oponha à sua comunhão com Deus. Torna-se necessário que a juventude saiba que a vida é esforço. Façam-na trabalhar (...); encham-na de aborrecimento. Que seja banido tudo quanto possa despertar-lhe interesse: só é proveitoso o trabalho desinteressado; se nele se mistura prazer, está tudo perdido!'

Eis o que disse o diabo. A multidão, beijando a terra, exclamou:

- Queremos-nos salvar! Que devemos fazer?

- Criem a escola.” (...)

* O pedagogo suíço Adolphe Ferrière (1879-1960), foi um dos nomes mais expressivos do movimento da Educação Nova. Foi fundador do Bureau International d´Éducation Nouvelle (1899) e um dos fundadores, juntamente com Pierre Bovet e Edouard Claparède, do Institut Jean Jacques Rousseau (1912), em Genève. Ajudou a criar, em 1921, durante o I Congrès Internacional de l´Éducation Nouvelle, em Calais, na França, a Ligue Internacional pour l`Éducation Nouvelle. Foi, durante muito tempo, diretor e colaborador da revista da Ligue, Pour l´ere nouvelle. Esteve, também, a frente dos trabalhos do Bureau Internacional d´Éducation (criado em 1925). Ficou conhecido, ainda, por ser o redator dos 30 pontos da Educação Nova, publicado pela primeira vez no livro de Faria Vasconcelos, Une École Nouvelle em Bélgique (1915). Escritor de vários ensaios sobre a Escola Ativa, Ferrière foi, sem dúvida, um sujeito polêmico, crítico da escola de seu tempo e, também, convicto defensor dos princípios da Escola Ativa.

Esse texto foi extraído do trabalho O diabo inventou a escola? A escola ativa na visão de Adolphe Ferrière, de Eliane Teresinha Peres. 

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